lãng phí vì hướng nghiệp sai

Chỉ 5% học sinh hiểu biết về ngành mình tìm thi ĐH, 20% hiểu một cách tương đối và 75% ko biết gì, theo một cuộc điều tra tại TP HCM

So sở hữu bạn bè trong lớp an ninh mạng năm nhất Trường CĐ Nghề khoa học thông tin (CNTT) iSpace, Đinh Quốc Phong (quê An Giang) thuộc lớp đàn anh bởi Phong sinh năm 1989 và từng phải chăng nghiệp ngành tài chính ngân hàng ở Trường ĐH An Giang.

Bỏ ĐH theo trường nghề

Phong bảo em thích ngành CNTT. khi đầu, em tính thi vào ngành này ở Trường ĐH buộc phải Thơ nhưng ba má không đồng ý và ép em thi vào ngành tài chính ngân hàng. "Vì là con một, không nỡ làm bố mẹ buồn phải em buộc phải học ngành mình không thích" – Phong nhắc.

Bốn năm học ĐH là khoảng thời gian dài đằng đẵng đối mang Phong. Năm 2011, Phong rẻ nghiệp ĐH mang tấm bằng chiếc trung bình và em bắt đầu gõ cửa xin việc ở rộng rãi ngân hàng nhưng chờ mãi ko thấy nơi nào gọi phỏng vấn. Chán nản, Phong xin đi khiến một cực kỳ thị tại An Giang. khiến được một thời gian thì tới tháng 4-2013, Phong quyết định lên TP HCM đăng ký học nghề an ninh mạng. "Đi học nghề, ba mẹ cũng không hài lòng lắm nhưng biết làm sao được vì em đã học ĐH rồi mà ko xin được việc. Giờ em được học nghề mà em thích. ấy là tâm nguyện của em!" – Phong nhắc.

đa dạng thanh niên đang học ĐH bỗng nghỉ ngang, chuyển sang học nghề khi nhận ra ngành mình chọn ko thích hợp. Lê Thị Nhung (quê Khánh Hòa) là 1 ví dụ. Năm 2010, Nhung thi đậu vào ngành địa chất của Trường ĐH khoa học tự dưng (ĐH Quốc gia TP HCM). Học được 2 năm, Nhung thất vọng vì ngành mình đang học chẳng phải như những gì em đã nghĩ. Thế là Nhung bỏ học đi khiến công nhân để kiếm tiền phụ giúp gia đình.

Tháng 4-2013, Nhung đăng ký học nghề khiến đồ họa tại 1 trường CĐ nghề. Nhung chia sẻ: "Giờ nghĩ lại công sức 2 năm đi học ĐH thấy cũng tiếc nhưng lúc ấy, em kiên quyết nghỉ học chứ theo học mãi cái ngành mà mình ko thích thì càng tiêu hao hơn. Giờ em đi học nghề này là đúng với nguyện vọng và sở thích của em".

Trong lớp làm cho đồ họa của Nhung cũng sở hữu khá nhiều bạn từng học ĐH nhưng đã chuyển sang học nghề.

Thạc sĩ Trần Anh Tuấn, Phó Giám đốc Trung tâm dự đoán nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP HCM (Falmi), cho biết: Mỗi năm, cả nước sở hữu hơn 1 triệu lượt học sinh thi ĐH, CĐ. Trong ấy, hơn 400.000 em đạt nguyện vọng này và khoảng 370.000 chọn vào các trường dạy nghề. Hơn 1/3 thí sinh chờ kỳ thi năm sau.

lúc chọn ngành nghề, học sinh thường chạy theo ngành thời thượng như có nhu cầu việc khiến cho đa dạng và lương cao chứ chẳng hề theo năng lực, sở thích. Vì lẽ ấy, rộng rãi sinh viên đang học dở ĐH hay ra trường rồi mới nhận ra ngành mình đã chọn không ưng ý.

một cuộc khảo sát của Falmi mới đây cho thấy chỉ khoảng 5% học sinh hiểu biết về ngành mình tìm học, 20% hiểu 1 bí quyết tương đối và tới 75% hoàn toàn ko biết gì.

"Chẳng biết chọn ai để được tư vấn!"

ấy là tâm sự của phổ biến học sinh khối 12 của Trường THPT Dân lập Thanh Bình (quận Tân Bình) trong buổi tham quan hướng nghiệp tại Trường ĐH Nông Lâm TP HCM vừa qua. các em cho biết vô cùng bắt buộc tìm hiểu nghề nghiệp cho tương lai nhưng ko biết tìm thông tin ở đâu, tìm ai để được tư vấn tìm nghề.

Theo bà Trần Thị Kim Quy, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Dân lập Thanh Bình, năm nay trường tổ chức cho học sinh đi tham quan hướng nghiệp tại các trường ĐH nhằm giúp các em nhìn nhận cụ thể hơn về nghề nghiệp trong tương lai.

Trong trường phổ thông, công tác hướng nghiệp đã được Bộ GD-ĐT đưa vào chương trình và tiến hành theo 4 hướng là thực hiện đồng bộ qua việc dạy những môn văn hóa, dạy lao động kỹ thuật và lao động sản xuất; sinh hoạt hướng nghiệp và hình thức ngoại khóa. Tuy nhiên, công tác hướng nghiệp này vẫn chưa đạt hiệu quả.

Tại hội thảo về công tác hướng nghiệp do Sở GD-ĐT TP HCM vừa tổ chức, đại diện của sở nhận định công tác hướng nghiệp cho học sinh rất cạnh tranh bởi giáo viên hướng nghiệp không được đào tạo bài bản cần còn tránh lúc tư vấn cho các em. Điều kiện cơ sở vật chất và kinh phí hạn hẹp nên nhà trường không thể đầu tư những trang vật dụng phục vụ công tác hướng nghiệp. do đó, những buổi sinh hoạt hướng nghiệp chỉ ngừng ở lý thuyết.

Trong lúc đấy, việc lồng ghép vào những môn học cũng ko dễ. rộng rãi giáo viên bộ môn thậm chí ko thể giới thiệu cho học sinh về một nghề hoặc ngành học liên quan vì việc truyền thụ nội dung trọng tâm của môn vốn đã chịu áp lực rất lớn về thời gian.

Hướng đi mới của công tác hướng nghiệp hiện nay như đưa học sinh đi tham quan thực tế tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, cơ sở nghiên cứu, tham gia giao lưu, học hỏi về quy trình sản xuất… được xem là thuyết phục hơn nhưng cũng khó thực hiện. Bởi việc làm cho này đòi hỏi đa dạng thời gian, nguồn tài chính và đặc trưng là sự lưu ý của lãnh đạo nhà trường đối mang công tác hướng nghiệp.

cần hướng nghiệp từ bậc THCS

Theo ông Trần Anh Tuấn, công tác hướng nghiệp ở trường học buộc phải giúp học sinh tìm lựa và tăng trưởng nghề nghiệp thích hợp nhất với bản thân; hiểu được hệ thống nghề nghiệp trong xã hội; phương hướng vững mạnh nền kinh tế quốc dân và kinh tế địa phương… Việc hướng nghiệp cho học sinh hiện nay tất cả chỉ tập trung cho học sinh khối 12 trong lúc lẽ ra phải chuẩn bị từ sớm, ngay từ bậc THCS, để các em với định hướng rõ ràng nếu không chuyển tiếp lên THPT thì chuyển sang học nghề.